025-8310-8080
文都服务时间:9:00~22:00

考研信息
考研时间
考研信息
考研学校
考研难度
考研科目
本科考研
考研分数线
课程推荐
百日冲刺营
在职考研
考研密训营
MBA特训班
医学硕士
艺术考研
考研真题
考研政治真题答案
考研英语真题答案
考研数学真题答案
图书资料
英语图书
数学图书
政治图书
专硕图书
您所在的位置: 南京文都考研 > 考研信息 > 考研学校 > 西北师范大学2021自命题考研大纲:624教育技术学

西北师范大学2021自命题考研大纲:624教育技术学

距2021年考研倒计时

西北师范大学2021自命题考研大纲:624教育技术学

  《教育技术学》学科考试大纲

  (科目代码:624)

  一、考评规定

  1.要求学生把握教育技术学技术专业基础知识、基本要素和基本理论。

  2.规定学生把握教育技术学技术专业的专业技能,如学习环境设计方案、教学设计等各类专业技能等。

  3.规定学生掌握教育技术学技术专业的前端动态性。

  二、考核制度总体目标

  1.***识记教育技术学的基本知识。

  2.正确认识教育技术学的基本原理和基本理论。

  3.可以应用教育技术学的基本理论剖析教育技术学行业的理论和实际问题。

  三、考核方案

  第一章 教育技术总论

  第一节 教育技术的定义

  教育技术名字的演化、信息化文化教育、教育技术(信息化教育)的特点等。

  第二节 教育技术的作用

  教育技术的功能、教育技术的功效、现代科技在教学中的功效。

  第二章 教育技术造成与发展趋势

  第一节 海外教育技术发展趋势

  海外教育技术发展趋势的环节、教育技术造成与进步的因素等。

  第二节 在我国教育技术发展趋势

  现代远程教育名字的造成、现代远程教育名字的异议、现代远程教育发展趋势的环节等。

  第三章 教育技术学理论基本

  第一节 学习理论

  学习培训的定义、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人际关系理论学习理论、建构主义理论学习理论等。

  第二节 教学基础理论

  教学的定义、学习培训与教学的关联、构造-发觉教学基础理论、教学最优化理论、发展趋势教学基础理论、多元智能教学理论等。

  第三节 散播基础理论

  几类文化教育散播方式(香侬-韦弗方式、双重散播方式、贝罗模式等)、文化教育散播系统软件的构成、文化教育散播基础理论的启发或采用等。

  第四章 信息化学习环境与資源

  第一节 信息化教学媒体

  媒体、教学媒体、当代教学媒体、教学媒体的发展趋势、教学媒体的作用、教学媒体的特点、信息化教学媒体的特征、教学媒体归类、教学媒体的挑选、教学媒体选择与定编的基本原理、Dell的“工作经验之塔”基础理论、ASSURE方式等。

  第二节 信息化学习环境设计方案及技术性

  信息化学习环境的定义、信息化学习环境的归类、几类典型性的信息化教学自然环境(本人学习环境、线上学习环境、挪动学习环境、混和学习环境等)设计方案

  学习培训终端软件、网上学习系统软件、数字化学习系统软件、网络教学小区、教育云、深度神经网络、泛在学习、学习培训情景认知、教学工具软件的归类、常见教学服务平台、社会认知APP等。

  第三节 信息化教学资源

  学习资源、教学资源的种类、典型性信息化学习培训资源(如电子书籍、在线课程、微型课等)等。

  第五章 信息化教学设计方案

  第一节 教学设计简述

  教学设计概念、教学设计方案的层级、教学全过程设计方案的方式教学全过程设计方案的操作流程、信息化教学设计方案等。

  第二节 根据课堂教学教学的教学全过程设计方案

  根据课堂教学教学的教学全过程设计方案的操作流程、教学內容的挑选、受教育者现状分析、教学总体目标的归类、教学方式的挑选、教学媒体选择、教学点评等。

  第三节 根据学生自主学习的教学全过程设计方案

  根据学生自主学习的教学全过程设计方案的操作流程、学生自主学习教学全过程设计方案的因素、活动标题的明确、学习内容的剖析、受教育者的剖析、个人目标的明确、学习方法的挑选、教学资源的挑选、学习活动的设计方案、学习过程和結果的点评设计方案、点评机器的研发等。

  第六章 信息化教学全过程

  第一节 信息化教学方式

  信息化教学全过程、信息化教学过程的特性、信息化教学方式、教学对策、五阶段教学对策、九段教学策略、支撑架式教学对策、抛下锚式教学对策、任意进到式教学对策等。

  第二节 信息化教学方式

  信息化教学方法、授课-演播室的方式、研究-发觉法、问题教学法、程序流程教学法、小型(微格)教学法、考试成绩调查法等。

  第七章 教育技术实践活动

  第一节 文化教育信息化

  教育信息化的定义、文化教育信息化的特点、文化教育信息化基本建设的內容、文化教育信息化基本建设的现况等。

  第二节 信息科技与课程开发

  信息科技与课程开发的含意、信息科技与课程开发的基本准则、信息化小组合作学习、信息化某些学习培训、信息化研究学习培训、混和式学习、数字化学习、分布式系统学习培训等。

  第三节 教育技术实践活动的新的领域

  大数据学习剖析、自适应学习、虚拟现实系统、文化教育人工智能技术等。

  四、参考书

  1.南国农.信息化文化教育总论(第2版),高等教育出版社,2011.

  2.丹尼等,汪琼译.教学专业化设计方案(第5版)(翻译工作版),高等教育出版社,2004.

  4.《电化教育研究》杂志期刊,近三年至今各期相关毕业论文


温馨提示:如果你对【 西北师范大学2021自命题考研大纲:624教育技术学】问题不是很了解,还有什么疑问,请及时咨询在线老师