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东北师范大学全日制教育硕士培养综合改革取得初步成效

距2021年考研倒计时

东北师范大学全日制教育硕士培养综合改革取得初步成效

为合理破译牵制普通全日制研究生塑造品质的至关重要、短板性的问题,探寻自主创新教育硕士塑造的新模式、聘用制,东北师大于2013年运行了普通全日制研究生塑造综合性改革创新。改革创新以塑造能助推教育信息化改革创新的非凡老师和未来教育家为总体目标,以***;造就的教育教学”核心理念为助推,以教师成长规律性和老师教育规律为遵循,以提高理论修养、发展趋势重要工作能力为关键,根据一些列改革创新措施的贯彻落实,提升了塑造全过程与阶段,提高了塑造品质。

一是自主创新塑造方式。院校在深入分析专业硕士研究生教育特性和老师教育规律的根基上,搭建了以职业环境为服务平台、以***;感受—提高—实践活动—思考”为主导线的教育硕士人才培养模式。完成了大学课堂室内空间与学校德育当场全线贯通一体化、文化教育实践活动与专业学习全线贯通一体化、感受-提高-实践活动-思考全线贯通一体化。

二是改革创新课程内容与课堂教学。院校重新构建了教育硕士课程设置,提升了学科素养课,提升了语文教育课和教学实践活动课的比例;以初中教育科研社会实践活动与问题为导向性,再次机构和设计方案了教学内容,突显课程内容教育的岗位标准导向性,加强课程内容教育的逻辑思维训练与实践能力塑造作用。

三是提升实践活动方法。院校搭建了***;基本实践活动 运用实践活动 科学研究实践活动”的文化教育实践活动管理体系,文化教育实践活动与专业学习并行处理设定并围绕塑造整个过程,与此同时以专业化、结构型的课程内容执行方式来进行文化教育实践活动。

四是创建***;非凡老师培养试点区”。院校各自以吉林省长春市和辽宁辽阳为核心开发了***;非凡老师培养试点区”,产生了本省外省、作用对接的文化教育实践活动产业基地,确保了教育硕士的专业学习、文化教育实践活动及其教育热点问题科学研究等必须。

四年来,综合性改革创新获得了阶段性成果。一是稳步提升了教育硕士的塑造品质。第一届大学毕业生的一次就业机会由以前的89.7%提高到97.3%,在省部级示范校学生就业的占比由以前的不够40%提高到70%以上。二是引起社会发展与主流媒体的普遍关心与积极主动点评。《中国教育报》、《中国青年报》、《吉林日报》等好几家主流媒体都对综合性改革创新工作中开展了采访报道。三是进一步推动了***;校企”深层协作。参加***;非凡老师培养试点区”的初中也在协作中取得了发展趋势,在我国教育硕士示范性实践活动产业基地评比中,院校的非凡老师塑造试点区(辽阳)和非凡老师塑造试点区(长春市)都各有一所初中依次当选我国示范性产业基地。四是多次得到我国教学成果奖赏。改革创新成效于2015年12月获全国教育专业硕士出色成果奖一等奖;于2016年11月获2016年度中国学位与研究生教育学好研究生教育优秀成果一等奖。


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